又一个新的入学季将要到来，随着入托时间的临近，家长们都为准备上学的孩子们报名。如何帮助孩子顺利入托，是近日来我院心理科咨询的家长较为困扰的一个问题。

我院心理咨询师告知家长们，家长要注重幼儿该年龄段的心理特点。应该提早了解孩子在入学时可能面临的问题，使幼儿在入托时更快、更好地适应环境，健康快乐地成长。

为此，心理咨询科医师提醒家长应注意幼儿以下问题：

一、行为具有强烈的情绪性。3~4岁时期幼儿行动常常受到情绪的影响，也就是不受理智支配，情绪性强，也是整个幼儿时期儿童的特点，年龄越小表现得越突出。一般表现在对人、对事的反应上，例如在对人方面，小朋友刚离开父母来到幼儿园，因为对父母有依赖性，在一个陌生的环境，突然没有父母、家人的陪伴，会感到焦虑和紧张甚至恐惧，他就会哭闹。如果此时老师表现出热情和关爱来引导孩子进行各种活动，就会消除他的恐惧感，使哭闹现象减少。如果此时老师对孩子得哭闹行为感到不耐烦，或者说话粗鲁，那么孩子对外界的刺激就会更加敏感，他们很快会想到老师不喜欢他。幼儿认识事物是具体形象性的，他看到老师对待他的态度表现出不耐烦，他就会认为老师是不喜欢他，情绪会左右他的行动，他就不喜欢来幼儿园了。介于幼儿该时期的心理特点，家长要注意观察，多和老师沟通，和老师配合，帮助孩子疏导焦虑和恐慌。

二、爱模仿。该时期儿童第二个特点就是爱模仿。因为在这个时期儿童的独立性差，所以就表现出来爱模仿，模仿可以表现在儿童对玩具的选择上。比如幼儿园组织活动时给孩子提供玩具，往往可以看到一个孩子看到一个玩具要玩儿，其他孩子也要玩儿，这也是由于儿童是爱模仿的，所以老师一定要注意自己的言行举止，因为他喜欢你，所以你做的一切他都认为是对的，就会模仿你。此时儿童认知的特点具有形象性，所以对孩子说话时要注意，教育他们时不要说反话，而要以正面的引导为主。在家庭教育中也要注意，当孩子犯错时，一定要告诉孩子为什么不能这样做，后果是什么，下次类似的情况可以怎么做可能会比较好。通过正面积极的引导，达到教育孩子的目的。

三、思维仍带有直觉行动性。处在此时期的幼儿总是凭着直觉凭着动作去认识事物认识世界、积累知识。主要表现在理解事物方面。他对世界的理解都是具体的，不会做复杂的综合分析，只能从表面理解事物。比如春节的时候孩子得到一个红包。他只是认为，红包就是外面这个纸包，而不是里面的实物。这就说明，儿童对事物的理解是简单的，是通过感知来认识事物、反映事物的，所以表现得比较单纯。因此我们跟孩子说话的时候、做事的时候一定要注意，言语要容易让儿童理解，不然的话，就容易产生一些误会。对儿童的一些要求，一定要注意要具体、详细，要面面俱到，不能笼统概括地出现一些抽象的概括要求。对孩子讲话的时候一定要注意形象，要面面俱到。比如孩子洗手。一定要跟孩子讲，怎么去洗手，它每一步的环节是什么。先把袖子给他卷起来，然后打开水龙头，把手放在水底下去冲湿，然后关上水龙头，然后再抹肥皂，然后这个手左搓搓右搓搓，上搓搓下搓搓，再打开水龙头，拧小一点水龙头，让水轻轻地流过，把手冲洗干净，最后在水池子里甩一甩手上的水，然后拿毛巾擦干净。经过这一系列具体的行动，告诉他怎么去做，使其掌握洗手的这个动作。思维带有直觉行动性还表现在儿童的思维过程中，是边做边想，或者是先做后想。比如儿童之间发生冲突了，有的孩子跟人家争抢玩具的时候，容易出现一些不好的行为，比如打人、推人、撞人等行为的发生。儿童做这些事情的时候，我们有的家长、老师会说，你为什么这样做呀？儿童他并不是说先想再去做的，而是在做的过程中他是边做边想，或者是做完了以后，他才想到这样做不对。知道了儿童的这个思维特点，今后在教育儿童的时候，可以提醒儿童，先注意自己的行为，先给他提醒一下，避免出现这种不好的行为。

了解了幼儿的这些心理特点可以帮助家长们更好地理解孩子的行为，和孩子一起共同适应入托后的生活。